Once upon a time, there was a clever monkey. He lived on a beautiful island, in an apple tree. One day, a crocodile swam to the island. ‘I’m hungry,’ he said. So the monkey threw a red apple to the crocodile. The crocodile munched and munched. The next day, the crocodile came back. ‘Please, may I have two apples?’ he asked. He ate one and gave one to his wife. The crocodile went to see the monkey every day, to listen to his tales and eat his apples. He wanted to be clever, just like the monkey. The crocodile’s wife had an idea. ‘Why don’t you eat his heart? Then you’ll be clever, just like him!’ The next day, he said to the monkey, ‘Come to my house! We’ll have lunch together, to thank you for the apples.’ But when he arrived, the crocodile snapped and said, ‘Monkey! I want to eat your heart, so I can be as clever as you!’ The clever monkey thought quickly and said, ‘But… I haven’t got my heart here. It’s on the island, in the apple tree.’ They all went back to the island. ‘Wait here, and I will get my heart,’ said the monkey. The monkey quickly climbed the tree and sat at the top. ‘Oh, Crocodile. You are greedy. Of course you can’t have my heart. And now, you can’t have my apples!’ And the clever monkey laughed and laughed!
Once upon a time there was a king. This king declares all over his country: “Anyone who tells such a lie that I say it is a lie, I will give them half of my kingdom.” There comes a shepherd and says: “Your majesty, my father had a cane and he could reach the stars in the sky with it.” “There may be such a thing”, answers the king, “My grandfather had a pipe so long that he put one end in his mouth and lit it with the sun.” The liar goes out puzzled. There comes a tailor and says: “I am sorry for being late, my king, I was to come earlier. It rained a lot yesterday, lightning struck, the sky was ripped up, I had to go and mend it.” “Well, good of you”, says the king, “But you didn’t mend it well. It rained a little this morning.” This one goes out too. There comes in a poor peasant with a pan under his arm. “What do you want, man?”, asks the king. “You owe me a pan full of gold, I have come for it” “A pan full of gold?”, the king gets surprised, “You are telling a lie. I don’t owe you any gold.” “If I am telling a lie, then give me half of your kingdom” “No, no, you are telling the truth”, the king changes his word. “If I am telling the truth, give me a pan full of gold”
My mum helped my grandmother with the housework. My dad cleaned the windows. My brother and I watched cartoons on TV. Later we played outside in the garden. We climbed up the tree to get to the treehouse. We stayed there all afternoon. Then our mum called us because it was time to go. Our grandparents kissed us goodbye and we returned home.
Քանիոր5—րդդասարանումմինչև ուսումնական 3-րդ շրջանը միավորայինգնահատականչիդրվում, սովորողինտրվումէոչմիավորային՝որակականգնահատական՝բնութագրելովսովորողիուսումնառությանկարողությունները 1-ին և 2-րդուսումնականշրջաններում։
Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծին(երին)
Մասնակցություն ձմեռային ուսումնական ճամփորդություններին
Մասնակցություն հունվարյան ճամբարային ֆլեշմոբին
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից
3-րդ ուսումնական շրջանից 5-րդ դասարանի սովորողը ստանում է արդեն միավորային գնահատական էլեկտրոնային մատյանի անգլերեն բաժնում։ Գնահատումը կատարում եմ հետևյալ կերպ․
1.Բանավոր հարցում (կապույտ վանդակ)
Реклама
2.Դասարանական աշխատանք (կանաչ վանդակ)
3.Տնային աշխատանքի կատարում և ակտիվություն դասարանում (դեղին վանդակ)
Այսինքն սովորողը կարող է մեկ դասաժամի ընթացքում ստանալ 2-3 գնահատական:
Բանավորհարցումը իր մեջ ներառում է՝ տեքստերի ընթերցում և քննարկում, զուգընկերոջ հետ երկխոսությունների վերարտադրում: Գնահատումը կատարվում է 1-ից 10 բալային համակարգով:
Դասարանականաշխատանքը ներառում է դասարանում գրավոր կատարածը՝ նախադասությունների կազմում, որևէ թեմայի գրավոր ներկայացում: Գնահատումը կատարվում է 1-ից 10 բալային համակարգով:
Տնայինաշխատանքը չի գնահատվում բալային համակարգով, այլ միայն բնութագրվում է բառերով՝ very good (շատ լավ), good (լավ), sat.(բավարար), bad(վատ):
Սովորողը կարող է չընտրել և չանել տնային աշխատանքը, բայց դասարանում պետք է մասնակցի դրա քննարկմանը:
Յուրաքանչյուր դասից հետո սովորողը ունենում է բանավոր հարցումից և դասարանական աշխատանքից մեկական միավորային գնահատական, իսկ տնային աշխատանքի կատարման և ակտիվության համար՝ բնութագրող գնահատական:
Реклама
about:blank
ПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ
Սովորողի նախագծայինաշխատանքըամփոփվում է տվյալ ամսվա վերջում՝ բլոգի հղումով և մեկ ամփոփիչ միավորային գնահատականով: Ամփոփման վերևում նաև տեղադրում եմ անգլերենի տվյալ ամսվա ֆլեշմոբի արդյունքները՝ կրկին բլոգի հղումով:
Գնահատման այս եղանակով ծնողը ամեն օր տեղյակ է լինում իր երեխայի առաջադիմությանը՝ ուսուցանվող լեզվի տարբեր բաղադրիչներից և ծնողի համար անորոշ հարցեր չեն առաջանում, երբ ամսվա վերջում տեսնում է մեկ ամփոփիչ գնահատականը:
I.Լսի’ր պատմությունը և փորձի’ր հասկանալ: Լսի’ր դադարներով՝ միաժամանակ աչքի տակ ունենալով պատմության տեքստային տարբերակը:
A Trip to the Rainforest-Ճամփորդություն դեպի անձրևային անտառ
This is Maria. She is ten and she lives in Brazil. One day while she is at school, her teacher Mrs. Fernandes says, “Tomorrow we are going on a trip(գնալուենքճամփորդության). We are visiting the rainforest”(այցելելու ենք անձրևի անտառ). “Hooray”,-shout the children. They are all very excited(նրանք բոլորը շատ հուզված են). They love going on trips.
So on the next day,they all get on the school bus(Հաջորդ օրը նրանքբոլորընստումենավտոբուս). Maria is sitting next to(կողքը) her friend Pablo. All the mums and dads are waving goodbye. ”Goodbye, have a nice trip”. On the bus, Mrs. Fernandes talks(զրուցում է) about rainforests.
“Rainforests are very important(կարևոր). There are a lot of animals there. There are a lot of plants(բույսեր) too because it rains a lot. It rains for two hundred days every year. ”Wow”, says Maria. Pablo doesn’t say anything. He doesn’t feel very well(նա իրեն լավ չի զգում). His face is all red. Two hours later(երկու ժամ անց)the bus stops. Maria and her friend climb down the steps of the bus. They all stop and look at the rainforest. It is beautiful and green, and the trees are so tall(բարձր). Maria, her friend and Mrs. Fernandes are now walking along the path(արահետ). It is very warm in the rainforest, and the ground is wet(գետինըխոնավէ).”Why is it so dark(Ինչու՞էայսքանմութ), Mrs.Fernandes?”, asks Maria. “Because there are a lot of very tall trees and they don’t let the sunrays come in.(նրանք թույլ չեն տալիս, որ արևի ճառագայթները ներս թափանցեն)” Mrs. Fernandes goes deeper into the rainforest and talks about trees(զրուցում է ծառերի մասին). “We get a lot of things from these trees(մենք շատ բաներ ենք ստանում այս ծառերից ինչպես օրինակ), like rubber(կաուչուկ, ռեզին), cocoa (կակաո) and vanilla (վանիլ). We can also get fruit like avocados (ավոկադո)”. “Look, there is an avocado tree”,-says Maria. “And this is a rubber tree”,-says Pablo. Maria and her class are walking through the rainforest. There are lots of small animals there. Pablo sees a tree frog. Then Miguel sees a beautiful butterfly. After that, Khuanita sees a strange(տարօրինակ) bird.”What’s that, Mrs. Fernandes?” “It’s a toocan(թութակինմանթռչուն), Khuanita”. Suddenly the class hears a noise(լսում է աղմուկ). It is very loud(բարձր). Maria is scared(վախենում է). “What’s that, Mrs. Fernandes?” “They are monkeys. Don’t be scared, Maria. They are just talking to each other(զրուցում են իրար հետ). They are very noisy(նրանք շատ աղմկոտ են), aren’t they?”. The path goes beside the river.”Are there any fish in the rainforest, Mrs. Fernandes?”, asks Pablo. “Oh yes, some rivers have piranes (պիրաններ). Piranes love to eat meat, so don’t go near the river.
Maria looks at Pablo. He doesn’t look very well.”What’s the matter(ի՞նչ է պատահել), Pablo?” asks Maria. “I don’t feel very well”(ես ինձ լավ չեմ զգում), says Pablo. “ Oh no, let’s tell Mrs. Fernandes”. “ No, don’t worry, I am okay”.
Mrs.Fernandes says,-“The people in this rainforest know a lot of things (գիտեն շատ բաներ)about the plants and animals here”.
“Yes, But where are the supermarkets here? How do they buy food(ինչպե՞ս են գնում մթերք), Mrs. Fernandes?
“They don’t go shopping, Khuanita. They get everything they need(կարիք ունենալ) from the rainforest”.
“Wow, that’s clever(խելացի)”. Suddenly Pablo falls(ընկնում է) to the ground. Maria shouts,”Help, Mrs. Fernandes, Pablo is ill(հիվանդ)”.
Everybody runs to him. His face is white. Mrs. Fernandes is very worried.(շատ է անհանգստանում).”Oh no, what are we going to do now? The bus isn’t coming back for another two hours”. Nobody knows what to do. Then there is noise from behind the trees. It is a young boy. “Hello, my name is Momoo. I live in the rainforest. My grandmother can help that boy get better. She knows lots of things. Come with me”. Mrs. Fernandes carries Pablo and they all follow(հետևել) Momoo through the trees. He takes him to his grandma. His grandma looks at Pablo and says, “I know, what you need.” Then she goes to a small plant to get the roots(արմատներ) of the tree and cuts(կտրում է) some leaves(տերևներ) from it. Now the grandma makes some tea with the leaves and then gives it to Pablo. The tea is in a wooden bowl(թաս). Pablo drinks it all. In a few minutes, he feels better(մի քանի րոպե անց նա իրեն ավելի լավ է զգում) and smiles. The children are happy and Mrs. Fernandes is very pleased.(շատ գոհ է)
“Thank you so much. I feel much better now”,-says Pablo. “That’s all right, Pablo. You know you should thank(դու պետք է շնորհակալություն հայտնես) the rainforest. Many of its plants make medicine(դեղ)”,- says the grandma.
“Yes, let’s go back to the city(քաղաք) and tell everybody”,- says Maria.
“You are right, Maria. We are going to tell people, when we go back to school, about Pablo and the rainforest. That way we can help to protect it(այս ձևով մենք կարող ենք պաշտպանել այն)”.
Answer the questions
How old is Maria and where does she live?
She is 10 and she lives in Brazil
2.What does Marias teacher say one day?
She says, “Tomorrow we are going on a trip
3. What trip are they going on tomorrow?
They are going on rainforest trip.
4.Around 2% of sunlight reaches the ground because the trees are very tall. There are lots of plants in the rainforest which are used for medicines. Chocolate, pineapple, and cinnamon all come from rainforest.
Do/Does
Type Do or Does in the boxes below.
1.
Do
you like chocolate?
2.
Does
he go to the beach very often?
3.
Do
we have any pens?
4.
Does
she know you?
5.
Does
it close at 6.30 pm?
6.
Do
they smoke?
7.
Do
I look funny in these jeans?
8.
Do
Bill and Anne like each other?
9.
Does
she speak German?
10.
Do
you want to go to the movies?
Ի՛նքդ կազմիր 5 հարց`գործածելով Do կամ Does
Do you go to school every day? Does she like ice cream? Does he play football? Do they speak English? Do we have lessons?
lV.Try to use the verbs in their correct tense forms.
1.goes
2.am doing
3.read
4.am eating
5.reads, goes
6.writes
lll.Look at the picture and try to say what the children are doing now. You can give them names.
1.Arman is playing hide and seek.
2 Davit and Armen are sliding.
3. Lena and Maria are playing with ball
4 . Areg is going to buy ice cream
5. Meri and Mari are walking
V. Look at the pictures and make up your sentences according to the given example comparing the things in Picture A with the things in Picture B.
There is an elephant in picture A. It is bigger than the elephant in picture B.
There is a doll in picture B. It is smaller than the doll in picture A.
There is a clown in picture A. It is happier than the clown in picture B.
There is a clown in picture A. it is fatter than the clown in picture B.
There is a train in picture B. It is shorter than the train in picture A.
There is an elephant in picture B. It is cheaper than the elephant in picture A.
Two children, a brother and a sister go to school. There is a forest on their way to school. Suddenly the boy says to his sister: “We have much time, let’s go to the forest and play there”.
The girl wants to go into the forest too. So they put the books on the grass and go into the forest. They see a squirrel. The boy says:
“Little squirrel, come and play with us”.
“I have no time”, says the squirrel. “I must get nuts. I must get ready for the winter. I cannot play with you.”
Then the children see a bee. The boy says:
“Little bee, come and play with us”.
“I have no time”, says the bee. “I must make honey. I cannot play with you.”
So they go to the river. They say to the river,”You don’t work. You come and play with us”.
But the river says: “I cannot play with you. I work all day. I give water to the fields. I give water to the flowers. I give water to the squirrel, to the bee and to girls and boys like you. Go away. You go to school.”
The children go to school. On the way home, they go into the forest again.
The squirrel says to the children:
“Work is over. School is over. Let’s play now.”
The bee says,”Work is over. School is over. Come and play with me now.”
